Deviens un professionnelde la solidarité

Objectif : acquérir une culture fondamentale en sciences sociales pour penser la solidarité et le développement

Ces cours – délivrés à l’Université Catholique de l’Ouest – sont donnés à titre indicatif et peuvent varier selon les années.

• Controverses sociologiques : Comprendre les controverses scientifiques, politiques et morales qui traversent la discipline
• Anthropologie du développement : Éclairer le panorama des définitions, acteurs et enjeux du développement contemporain. Établir des connexions entre son parcours d’étudiant et de citoyen, et les enjeux actuels du développement et des relations « Nord-Sud »
• Sociologie des nouvelles formes de solidarité : Connaître ces formes de solidarités, développer son regard critique, faire le lien avec le projet professionnel des étudiants
• Introduction à l’Économie Sociale et Solidaire : Initiation aux principes de l’ESS, ses réalités, sa diversité et ses enjeux dans cette période de transition. Seront abordés les questions de gouvernance, de gestion, de responsabilité sociale, de développement durable, de circuits cours, d’économie circulaire …
• Enseignement transversal au choix : Anthropologie de la guerre, pratiques associatives et sciences sociales, sociologie de la pauvreté
• Initiation méthodologique au recueil de données : Observations, entretiens, questionnaires

Objectif : penser la solidarité de façon engagée et critique, et avoir des outils conceptuels pour se construire sa propre éthique de l’action

• Logique de contrat, logique d’alliance : La crise du lien social dans nos sociétés hypermodernes a conduit des chercheurs à se poser la question de la genèse du fait social. Dans le sillage de Marcel Mauss, un courant de pensée fécond aide à distinguer dans les organisations sociales deux types de logiques complémentaires, celle de l’alliance et celle du contrat.
• Philosophie et anthropologie de la solidarité : Ce cours permet une réflexion sur les différentes postures éthiques et des apports théoriques en prenant appui sur des exemples tirés des expériences professionnelles des intervenants. Il permet également d’avoir une approche éthique du travail social sur le plan individuel (éthique de la relation éducative) et collectif (dimension politique).
• Éthique économique et solidarité : La crise économique contemporaine peut-elle constituer une opportunité pour recréer le lien, vivre autrement ensemble ? Comment la période contemporaine peut-elle être l’occasion du développement de conduites solidaires ? Cet enseignement propose une approche singulière de l’économie comme ce qui permet la rencontre de l’autre et interroge les questions de sens.
• Éthique de l’aide et du travail pour autrui : Cette réflexion éthique sur l’aide et le travail pour autrui prendra appui sur des études de quelques cas d’interventions. La complexité de ces situations nous conduira à questionner les notions d’aide comme de solidarité internationale et amènera chacun à se poser la question « Que puis-je faire ? ».

Objectif : collaborer à un projet existant au sein d’une structure professionnelle et se situer dans une organisation au travail

• Ateliers de préparation du stage et mise en situation professionnelle : 749h (dont 14h d’atelier)
• Séminaire d’étude des actions de lutte contre la pauvreté : Lors de ce séminaire, les étudiants travaillent à partir des actions de lutte contre la pauvreté mises en place dans chacune des structures dans lesquelles ils sont immergés.
• Bilan de compétences : Le stage donne lieu à une analyse et une relecture d’expérience permettant à l’étudiant d’identifier les apprentissages réalisés, les compétences développées et les pistes ouvertes par cette expérience.
• Accompagnement individuel et tutorat intellectuel : Un rendez-vous par mois par un formateur référent pour accompagner la maturation du projet de l’étudiant et trois rencontres dans l’année avec un tuteur pour accompagner dans la dimension intellectuelle de la formation.

Objectifs : Connaître les différentes méthodes de conduite de projet utilisées dans la solidarité et identifier les ressources à mobiliser pour mettre en œuvre un tel projet. Être solidaire des membres de son groupe.

• Psychosociologie du groupe en formation : Ce cours comprend l’élaboration et le suivi d’un plan de formation et de projet professionnel, ainsi que des séminaires de dynamique de groupe.
• Construire et suivre des indicateurs économiques et sociaux de pilotage d’un projet solidaire : Cet enseignement propose la définition d’indicateurs économiques de pilotage permettant de préparer les décisions à prendre au cours de l’avancée du projet. Il aborde également la construction d’indicateurs sociaux et les questions d’évaluation dans le social business.
• Du microcrédit au social business : Ce cours retrace l’histoire du microcrédit sur les différents continents de son émergence à l’apparition de la microfinance. Il met en lumière les éléments constitutifs du microcrédit (une confiance relationnelle, un objectif de lutte contre la pauvreté, etc.) et identifie les questions actuellement posées par l’émergence de ce marché mondial.
• Rencontre de structures de l’entreprenariat social aux activités génératrices de revenus : Au cours de cet enseignement les activités génératrices de revenus seront présentées : les organismes de gestion possibles (association, coopérative, entreprise…), le rapport au excédents (à but lucratif ou non lucratif), les différents types de recettes (activité marchande, dons de particuliers, mécénat, subvention, délégation de service public…).
• Anglais : Les sujets traités seront la grammaire, le vocabulaire nécessaire pour travailler dans la solidarité, les sujets de l’actualité, les différences culturelles, ainsi que la compréhension et l’expression écrite et orale. A ce dispositif s’ajoute la possibilité d’effectuer son stage dans un pays anglophone.